La compréhension écrite : apports de la cognition incarnée

La compréhension écrite des élèves en cycle 2 : étude du contexte physique d'apprentissage et apports de la cognition incarnée

The aim of this thesis is to study the role of the classroom environment in the reading comprehension performance of Cycle 2 primary school students. To do so, we will be rooted in the theoretical ...

http://www.theses.fr/s331692